23:01 2022-06-29
science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu
_ Jocul de masă dezvoltat de oameni de știință câștigă aplaude pentru că i-a inspirat pe studenți să ia în considerare carierele STEM
_ Joc de masă dezvoltat de oamenii de știință câștigă aplaude pentru că i-au inspirat pe elevi să ia în considerare carierele STEM
O echipă de oameni de știință și un specialist în jocuri au conceput „Diamond: The Game”, un joc de masă dezvoltat pentru a oferi elevilor de liceu șansa de a explora o amplă gamă de cariere și subiecte științifice STEM. Acest lucru se realizează prin experiența personală a diferitelor aspecte ale muncii în cercetarea științifică și viața ca om de știință și arată cum cercetarea într-o unitate precum Diamond susține știința de succes. Lucrarea lor, „Diamond: The Game—a board game for middle school schools promoving științifice cariere și experiențe” va fi publicată în revista Research for All pe 30 iunie 2022.
Dr. Mark Basham și dr. Claire Murray de la sursa de lumină cu diamante sincrotron din Marea Britanie și dr. Matthew Dunstan de la Universitatea din Cambridge au creat jocul pentru 2-5 jucători. Durează între 20-30 de minute și este pentru vârsta de 10 ani în sus. Îi pune pe studenți direct în rolul unui cercetător la Diamond, vizitând diferite linii de lumină (laboratoare) pentru a face progrese într-o gamă diversă de proiecte științifice din fizică, chimie, moștenire culturală și multe altele.
Dr. Claire Murray explică: „Jocurile de masă pot fi instrumente puternice, reutilizabile și distractive pentru a implica în mod direct studenții și publicul în cercetarea științifică. fi subestimat. Cu toate acestea, acest lucru necesită o analiză atentă a mecanicii, a mesajelor și a accesibilității pentru a atinge cu succes acest obiectiv. Fie că este vorba de varietatea științei care există, de valoarea oportună a unei colaborări vitale, de dezamăgirea unui experiment eșuat sau de recunoștință pentru cu ajutorul unui om de știință prietenos, jocul îi pune pe elevi direct în acțiune și îi încurajează să facă propriile alegeri cu privire la tipul de om de știință pe care doresc să fie.”
Dr. Matt Dunstan spune: „Este important să se creeze instrumente și resurse pentru a implica comunitățile defavorizate, dar este dificil să se obțină un design inclusiv perfect. Prin urmare, echipa a testat acest lucru cu diferite grupuri pentru a-l face cât mai accesibil posibil. Am găsit elementele naturale. de a crea un joc distractiv și incluziv, capabil să fie jucat în clasă, a necesitat o concentrare clară pe mesajele cheie. Este esențial să rețineți, totuși, că aceste considerente au îmbunătățit considerabil experiența pentru elevi, profesori și furnizorul de activități de jocuri de masă. ."
Un aspect cheie al jocului, explică dr. Basham, a fost nevoia de a vorbi despre realitatea de a fi om de știință. „Jocul normalizează eșecul ca un proces cheie în știință, dar acest lucru a fost neașteptat pentru mulți dintre jucătorii noștri. Rolul eșecului în știință poate fi incredibil de puternic și într-adevăr este necesar pentru a îmbunătăți alfabetizarea științifică acasă, la școală și nu numai. În plus, Mulți jucători din sondajul nostru au fost surprinși să găsească colaborarea un element atât de important în joc. Munca în echipă stă la baza 99% din știința modernă, așa că această neînțelegere cu privire la abilitățile implicate în carierele științifice la aceste grupe de vârstă este foarte îngrijorătoare."
Echipa a testat jocul cu 222 de elevi, dintre care mulți vizitau Diamond pentru una dintre zilele sale deschise sau când Dr. Mark Basham vizita școlile locale. Provocări precum pandemiile fac angajamentul public foarte dificil. Cu toate acestea, creativitatea și un răspuns rapid pot oferi noi oportunități și căi de implicare. În iulie 2020, au creat și lansat o versiune gratuită de tipărire și redare, care a avut peste 14.000 de jucători din peste 30 de țări, distribuite online și prin contact direct prin școli. O versiune în cutie a jocului este acum distribuită la 100 de școli din Marea Britanie din zone defavorizate prin intermediul unui grant STFC Sparks. Domnișoara Greenwood, o profesoară în Reading, care trece în revistă jocul, spune: „Un joc fantastic pentru a aprinde oamenii de știință în toți tinerii noștri. Instrucțiuni și planuri de lecție ușor de urmat. O victorie ușoară pentru colegii profesori ocupați în toate etapele cheie.”
Jocul a fost dezvoltat în conformitate cu programul Diamond’s Public Engagement, care promovează activ carierele în STEM studenților de nivel secundar care pot vizita instituția și pot vedea programele lor științifice în acțiune. Scopul jocului a fost, prin urmare, crearea unei opțiuni de implicare pentru școlile care nu au putut să viziteze instalația. Acest lucru a devenit și mai important odată cu apariția pandemiei. Echipa spune că potențialul ca o resursă ca aceasta să funcționeze atât în medii formale, cât și informale o face un instrument valoros în mai multe medii de învățare, mai ales că există dovezi că copiii încă de la șapte ani iau decizii care limitează cariera.
Această lucrare prezintă o abordare a jocurilor care ar putea fi adaptată de educatori, profesioniști din domeniul educației sau entuziaști ai disciplinelor pentru a acoperi orice subiect de studiu dorit, adică nu se limitează la subiectele STEM și ar putea fi transferat la un curriculum mai larg. Diamond: The Game reflectă natura interdisciplinară a științei întreprinse într-o instalație precum sincrotronul Diamond și modul în care acesta susține lucrul pe orice, de la fragmente din pictura lui Rembrandt despre Homer la screeningul de droguri COVID-19 până la degradarea navei de război "Mary Rose" Tudor, și multe altele.
Autorii explică că accentul pus pe carierele științifice a fost deosebit de important în urma discuțiilor cu consilieri de carieră care erau interesați de oportunitatea de a explora o gamă largă de cariere științifice și interdisciplinaritatea acestora, în conformitate cu Gatsby. repere bune de orientare în carieră [Holman 2013]. Echipa a decis să abordeze acest lucru în mod direct în jocul de masă, evidențiind colaborarea și conectând fiecare om de știință din joc cu mai multe subiecte științifice.
„Același raport a evidențiat puterea de a împuternici studenții să se imagineze ca oameni de știință. împărtășind numeroasele moduri în care poți deveni om de știință. Acest lucru este dificil de realizat printr-o înțelegere restrânsă a potențialelor cariere, ceea ce va duce în mod natural la o acceptare limitată a disciplinelor științifice în școala secundară. La rândul său, acest lucru va reduce capitalul științific, un instrument conceptual pentru a măsura expunerea unui individ și cunoștințele despre știință, în continuare pentru generațiile viitoare. O problemă suplimentară este că percepția (lipsa) succesului, eșecului și colaborării științifice contribuie la convingerea că știința este pentru puținii elite. Prin prezentarea studenților la aceste concepte devreme, sperăm să destigmatizăm eșecul și colaborarea, care sunt ambele elemente esențiale ale carierei fiecărui om de știință”, adaugă dr. Murray.
Lucrarea subliniază modul în care dezvoltarea Diamond: The Game a arătat valoarea utilizării jocurilor în scopuri educaționale, evidențiind capacitatea acestora de a plasa participanții ca agenți activi ai învățării lor în cadrul și conținutul ales. În acest caz, studenții s-au confruntat direct cu înaltele și dezavantajele emoționale ale desfășurării experimentelor științifice la o unitate națională la scară largă, care, la rândul său, le pune sub semnul întrebării percepțiile asupra propriei aptitudini pentru carierele STEM și despre ceea ce presupune cu adevărat să fii om de știință.
Dr. Basham concluzionează: „Prin jocul, participanții au fost conduși să ia în considerare întreaga gamă a diferitelor discipline științifice care utilizează Diamond, interdisciplinaritatea problemelor științifice globale, natura eșecului și succesului în experimente și gama mai largă de oameni care lucrează la o facilitate ca aceasta pentru a asigura buna funcționare a acesteia. Aceste percepții în schimbare sunt evidente în datele sondajului, unde există o creștere a numărului de studenți care ar lua în considerare o carieră în știință sau inginerie după ce joacă jocul, precum și o creștere a numărul de studenți care văd știința în viața lor de zi cu zi.”
Comentarii:
Adauga Comentariu