18:07 2023-03-22
science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu
_ Programele distractive de educație privind schimbările climatice ar putea stimula interesul pentru subiectele STEM
_ Educație distractivă privind schimbările climatice programele ar putea stimula interesul pentru disciplinele STEM
Faceți educația privind schimbările climatice bazată pe tehnologie și distractivă din compensare pentru a ajuta la inversarea interesului în scădere pentru disciplinele de știință, tehnologie, inginerie și matematică (STEM), spun autorii lucrării un nou studiu de la Universitatea din Surrey.
Cercetătorii de la Centrul Global pentru Cercetarea Aerului Curat (GCARE) din Surrey au dezvoltat „Heat-Cool”—un program de învățare îmbunătățit de tehnologie care a crescut cunoașterea schimbărilor climatice în rândul a 79% dintre elevii din școala primară și 62% dintre elevii din școala secundară.
Heat-Cool a încurajat elevii să folosească camere cu infraroșu pentru a explora și a afla despre insula de căldură urbană - un fenomen în care urbanul a construit - zonele lipsite de spații verzi se confruntă cu temperaturi mai ridicate decât zonele rurale din jur.
Profesorul Prashant Kumar, autorul principal al studiului, directorul fondator al GCARE și co-directorul Institutului pentru Sustenabilitate de la Universitatea din Surrey, au declarat:
„Înarmarea copiilor noștri cu cunoștințele și abilitățile necesare pentru a înțelege și, în cele din urmă, a ajuta la combaterea schimbărilor climatice este esențială pentru a ne îngriji planeta. înapoi la sănătate. Studiul nostru sugerează că un program educațional jucăuș și interactiv, cum ar fi Heat-Cool, nu este doar distractiv pentru copiii noștri, dar generează un interes pentru schimbările climatice și, mai important, stimulează și interesul pentru subiectele STEM.”
Studiul a monitorizat rezultatele învățării a 103 studenți din două cohorte (anii 5-6 și 7-9) care au participat la cinci sesiuni de activități Heat-Cool, alfabetizarea elevilor privind schimbările climatice a fost evaluată prin chestionare înainte și după sesiuni. Cunoștințele privind schimbările climatice au crescut cu 9,4% la copiii de școală primară și cu 4,5% la copiii de școală secundară.
În sesiuni, elevii au realizat peste 2.000 de imagini în infraroșu, pe care cercetătorii le-au clasificat în 13 teme comune. În mod interesant, copiii din școala primară au avut tendința de a crea imagini selfie, în timp ce elevii de liceu erau mai implicați în mediul lor fizic.
Coautor, profesor asociat Sebastian Pfautsch de la Universitatea Western Sydney din Australia, a declarat: „Este grozav. pentru a vedea efectul pozitiv al programului nostru de educație privind schimbările climatice. Fiecare copil ar trebui să aibă acces la el, dându-i puterea să devină administratori ai pământului.”
Studiul este publicat în revista Renewable and Sustainable Energy Reviews.
Comentarii:
Adauga Comentariu