08:15 2023-10-02
science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu
_ Școlile primare de credință care admit mai puțini copii cu nevoi educaționale speciale, constată studiul
_ Școlile primare Faith care admit mai puțini copii cu nevoi educaționale speciale , constată studiul
Școlile primare Faith acceptă mai puțini copii cu nevoi educaționale speciale și dizabilități (SEND) decât instituțiile primare ale comunității autorităților locale, potrivit unei noi cercetări de la London School of Economics and Political Science (LSE).< /p>
Dr. Tammy Campbell a analizat admiterea în anul de recepție la școlile de stat de masă din 2010-2020 din Anglia folosind recensământul bazei de date naționale pentru elevi. Ea a concluzionat că multe școli primare religioase „servesc ca niște centre de avantaj relativ, părând în mod disproporționat să servească copii din familii mai bogate și copiii mai puțin susceptibili de a avea SEND.”
„În serviciul comunităților lor? Subadmiterea de copiii cu dizabilități și „nevoi educaționale speciale” la școlile primare „de credință” din Anglia” de Dr. Campbell este publicat în Oxford Review of Education.
În 2020, școlile catolice au admis la Recepție, în medie, 24 % mai puțini copii cu SEND înregistrați în școli preșcolare decât școlile comunitare ale autorităților locale.
Școlile din Biserica Angliei care își administrează propriile admiteri au admis, în medie, cu 15% mai puțini copii cu SEND înregistrați în școli decât cele locale. școlile comunitare ale autorităților.
Școlile Bisericii Angliei cu admitere centralizată la autoritățile locale au admis, în medie, cu 8% mai puțini copii cu SEND înregistrați în preșcolari decât școlile comunitare ale autorităților locale.
Cei cu un plan de educație, sănătate și îngrijire (EHCP), care este un SEND de nivel superior finanțat de autoritățile locale, au fost, de asemenea, mai puțin probabil să fie admiși în școlile de credință.
În 2020, școlile catolice au admis, în medie, cu 15% mai puțini copii cu EHCP SEND de nivel superior decât școlile comunitare ale autorităților locale.
Școlile din Biserica Angliei care își administrează propriile admiteri au admis, în medie, cu 11% mai puțini copii cu nivel superior, EHCP SEND decât școlile comunitare ale autorităților locale.
Școlile din Biserica Angliei cu admitere centralizate de autoritățile locale au admis, în medie, cu 6% mai puțini copii cu EHCP SEND de nivel superior decât școlile comunitare ale autorităților locale.
Analiza controlează alți factori la nivel de școală și zona în care se află școala.
Dr. Lucrarea lui Campbell se bazează pe cercetări anterioare care sugerează că școlile religioase tind să educe proporțional mai puțini copii din familii cu venituri mici, în urma analizei celor care primesc mese gratuite pentru școală (FSM).
Noua ei analiză arată că atunci când FSM și SEND sunt analizate împreună, există un „efect dublu”. De exemplu, în 2020, se estimează că un copil cu SEND și FSM are o șansă de 22% de a merge la o școală „de credință”, comparativ cu o șansă de 29% pentru un copil fără eligibilitate FSM sau SEND preșcolar înregistrat. Cei cu un plan de educație, sănătate și îngrijire (EHCP), SEND de nivel superior finanțat de autoritățile locale, au avut o șansă de 21%.
Aproximativ 28% dintre copiii din școlile primare de stat din Anglia merg la școli religioase, predominant Biserica Angliei și Catolică.
Dr. Campbell subliniază că școlile religioase au fost în mod constant „poziționate și protejate” de guvernele recente succesive ca un „bun” public: în primul rând, în ceea ce privește oferirea părinților cu opțiune și diversitate; și în al doilea rând, ca superioară școlilor non-religioase în ceea ce privește furnizarea academică și „creșterea rezultatelor.”
Dr. Campbell a comentat: „Școlile de credință au fost susținute și susținute de diverși politicieni, din toate partidele. Locul lor în sistem a fost apărat împotriva provocărilor ca oferind un „bine public” și fiind esențiale pentru „alegerea și diversitatea”.
< „Dar această lucrare evidențiază selectivitatea multor școli primare „de credință” în ceea ce privește copiii cu dizabilități care nu deservesc mai puțin, precum și reiterează sub-admiterea cunoscută a copiilor înregistrați ca eligibili pentru FSM. Deci subliniază necesitatea de a pune sub semnul întrebării funcția școlilor de credință în Anglia contemporană”.Dr. Campbell este membru în vizită la Centrul de Analiză a Excluziunii Sociale (CASE) de la LSE.
Comentarii:
Adauga Comentariu