00:06 2023-03-24
science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu
_ Este nevoie de mai mult sprijin pentru copiii cu dizabilități care folosesc internetul
_ Este nevoie de mai mult sprijin pentru copiii cu dizabilități care folosesc internetul
Copiii cu dizabilități au nevoie de un sprijin mai bun pentru a-și gestiona viața online și potențialele riscuri online, potrivit unei noi cercetări conduse de Universitatea din East Anglia (UEA).
Pentru copiii cu dizabilități, a fi online și a face parte dintr-o comunitate bine conectată poate avea beneficii uriașe. Cu toate acestea, copiii cu dizabilități se vor confrunta cu mai multe riscuri online, iar acestea pot escalada mai repede decât în cazul colegilor lor.
Cercetarea arată că sprijinul suplimentar din partea profesioniștilor, cum ar fi profesorii, lucrătorii de tineret și terapeuții de vorbire și limbaj, nu nu se întâmplă întotdeauna când copiii cu dizabilități învață, se joacă și socializează pe internet. De asemenea, evidențiază modul în care acest lucru are impact asupra capacității acestor copii de a accesa sau de a activa sprijinul pentru reziliența digitală din partea acestei comunități de profesioniști.
Reziliența digitală se referă la capacitatea de a învăța cum să recunoască, să gestioneze și să se recupereze de riscul online. experiențe, cum ar fi hărțuirea, mesajele sexuale și dezinformarea sau dezinformarea și este un proces din ce în ce mai important pentru participarea la o lume din ce în ce mai conectată.
Studiul, publicat în revista New Media & Society și care implică cercetători de la Universitatea din Liverpool, constată că profesioniștii care sprijină copiii cu dizabilități trebuie să își susțină mai bine viețile conectate pentru a promova reziliența digitală a comunității și pentru a contracara inegalitățile digitale.
Descoperirile apar în momentul în care cea mai recentă versiune a legii privind siguranța online se apropie de sfârşitul trecerii sale prin Parlament. În timp ce această legislație emblematică va pune o responsabilitate mai mare asupra companiilor de tehnologie de a face mai mult pentru a menține utilizatorii în siguranță, inclusiv copiii, este larg acceptat că nu va putea eradica orice risc din viața online. Acest lucru subliniază necesitatea îmbunătățirii educației utilizatorilor cu privire la riscul online, în special pentru grupurile vulnerabile, cum ar fi copiii cu dizabilități.
Autorul principal, Dr. Simon P. Hammond, de la Școala de Educație și Învățare Permanentă a UEA, a spus: „Educatorii petrec o cantitate disproporționată de timp confruntându-se cu evenimente de salvgardare neprevăzute și/sau probleme disciplinare bruște, un contributor cheie la sarcinile de lucru mari și stresante.”
Dr. Jeanette D'Arcy, de la Departamentul de Comunicații și Media al Universității din Liverpool, a comentat: „Profesionistii din educație au nevoie de sprijin pentru a-și investi timpul în construirea și menținerea tipurilor de conexiuni în comunitățile lor care îi vor ajuta să ofere cel mai bun sprijin acestui grup”.
„Redistribuirea timpului care trebuie investit în abordarea găurilor structurale, a decalajelor dintre diferiții profesioniști din jurul copiilor cu dizabilități, este probabil să plătească dividende în alte domenii”, a adăugat dr. Hammond. „În acest sens, sprijinirea altor membri ai comunității este, de asemenea, esențială pentru promovarea rezilienței digitale a copiilor.
„Acest lucru înseamnă că copiii cu dizabilități vor avea mai mult sprijin atunci când învață cum să recunoască, să gestioneze și să se recupereze din experiențele de risc online – un sarcină din ce în ce mai importantă pentru toți cetățenii. Pentru ca comunitățile să fie mai mari decât suma părților lor, responsabilitatea trebuie să fie difuză, dar proprietatea colectivă; o sarcină spinoasă, dar nu imposibilă și una susceptibilă de a plăti dividende.
„În ciuda faptului că învață cel mai bine prin experiențe concrete, copiii cu dizabilități primesc mai puține oportunități de învățare susținute pentru a dezvolta reziliența digitală în fața riscurilor online. Pe scurt, comunitățile profesionale oferă cel mai puțin sprijin grupului care are cea mai mare nevoie.”
Cercetările anterioare s-au concentrat pe dezvoltarea rezilienței digitale la nivel individual, dar modurile în care rețelele din jur de sprijin comunitar influențează acest lucru este subexplorat.
Dr. Gianfranco Polizzi, de la Universitatea din Liverpool, a spus: „Descoperirile lucrării ilustrează faptul că profesioniștii ar trebui să examineze resursele comunității, activele și să fie „brokeri de conexiune”, care activează și oferă acces la o varietate de active și gestionează resurse pentru a construi digital. rezistență la nivel de comunitate, precum și pentru individ.”
Simone Vibert, șeful Politicii și Cercetării la Internet Matters, o organizație care oferă resurse, informații și sprijin pentru a menține copiii în siguranță online, a declarat: „ Datele noastre arată în mod constant că copiii care sunt vulnerabili offline, inclusiv ca urmare a dizabilității, sunt și mai vulnerabili online și au nevoie de sprijin specific pentru a-și crește rezistența. Această lucrare de cercetare subliniază rolul critic al profesioniștilor în furnizarea acestui sprijin.
„Profesorii și alți profesioniști au o influență profundă asupra vieții copiilor și este o oportunitate ratată dacă această influență nu este valorificată pentru a ajuta copiii să navigheze în riscurile online – așa că pentru că se pot bucura de beneficiile tehnologiei conectate mai sigur. Internet Matters salută acest raport și se angajează să facem partea noastră pentru a oferi profesioniștilor sprijinul de care au nevoie pentru a implica copiii în viața lor online.”
Cercetarea a implicat 30 de interviuri online semi-structurate cu profesioniști care sprijină educația. , creșterea și bunăstarea copiilor cu dizabilități din toată Marea Britanie, inclusiv profesorii și lucrătorii de tineret.
Comentarii:
Adauga Comentariu