_ Oamenii de știință descoperă bazele genetice comune între ritmul muzical și limbajul uman

Într-un studiu publicat pe 21 noiembrie în revista Nature Human Behaviour, cercetătorii au descoperit conexiuni genetice semnificative între abilitățile limbajului uman și abilitățile de ritm muzical, oferind noi perspective asupra bazelor biologice ale acestor trăsături umane fundamentale.

Studiul a reunit experți de top în domeniile geneticii muzicalității și geneticii limbajului de la Centrul Medical al Universității Vanderbilt. colaborare cu cercetătorii de la Institutul Max Planck pentru Psiholingvistică din Țările de Jos.

Studiul a evidențiat suprapunerea bazelor genetice între abilitățile legate de ritm. și trăsături legate de limbaj, inclusiv dislexia. Au fost utilizate mai multe seturi de date de la peste 1 milion de persoane. Prin aplicarea unor metode multivariate avansate, cercetătorii au reușit să identifice factori genetici comuni și să exploreze semnificația lor biologică și evolutivă.

Studiul a arătat că variantele genetice asociate cu o probabilitate mai mare de tulburări de ritm tind să fie asociate și cu o probabilitate mai mare de dislexie. A fost, de asemenea, cazul: variantele genetice asociate cu abilități de ritm muzical mai precise au apărut concomitent cu genele legate de performanțe mai mari la testele de limbă și citire și de rezultatele educaționale legate de limbă (adică notele la cursurile de limbi străine).

Combinând puterea statistică obținută de setul mare de date și integrarea creativă a datelor despre creier, echipa de studiu a reușit apoi să ajungă la o nouă înțelegere a modului în care genele care ne influențează ritmul și abilitățile lingvistice joacă un rol în circuitele neuronale care susțin aceste trăsături. Rezultatele au arătat că 16 regiuni ale genomului se suprapun între ritm și limbaj, iar acești loci s-au arătat ca fiind susceptibili de a adăposti variante genetice despre care se știe că joacă un rol în reglarea expresiei genelor în diferite tipuri de celule cerebrale.

Conform. pentru Reyna Gordon, Ph.D., profesor asociat la VUMC și autor principal al lucrării, rezultatele sugerează o arhitectură genetică și neurobiologică complexă împărtășită de ritmul muzical uman și capacitatea de a învăța și de a menține limbajul uman.

„Am fost deosebit de intrigați de descoperirea unor variante genetice legate în comun de ritm și limbaj, ca fiind îmbogățite pentru oligodendrocite din creier”, a spus Gordon. „Oligodendrocitele sunt un tip de celulă cerebrală care ajută la menținerea conexiunilor specifice între zonele creierului, ajutând circuitele de conectare să rămână sănătoase și puternice.”

Analize efectuate de co-autorul Yasmina Mekki, Ph.D., bursier postdoctoral la VUMC, a dus la un locus pe cromozomul 20 care era comun pentru conectivitatea neuronală în rețeaua și ritmul limbajului. Luate împreună, aceste descoperiri indică conectivitatea ca un factor neurobiologic cheie, influențat în comun de bazele poligenice (multe gene) ale variației interindividuale ale ritmului și limbajului.

Creierul uman este deosebit prin conectivitatea lor puternică între auditiv și motor. regiuni. Aceste conexiuni sunt o bază neurobiologică co-evoluată ipotetică a limbajului și muzicalității, conform lucrărilor anterioare în domeniu. Semnăturile evolutive potențiale suplimentare evidențiate de rezultate includ o variantă articulară (legată atât de afectarea ritmului, cât și de dislexie) care apare în gena DLAT, care a fost anterior implicată în tulburări rare de neurodezvoltare.

În mod colectiv, studiul a descoperit un roman. factorii genomici împărtășiți între ritmul și trăsăturile de limbaj la oameni și rolul lor în dezvoltarea și funcționarea creierului uman. Aceste rezultate contribuie cu noi cunoștințe interesante la înțelegerea originilor muzicalității umane și a abilităților de comunicare.

Potențialele aplicații clinice viitoare pot include detectarea riscurilor și personalizarea tratamentelor pe baza predispozițiilor genetice ale unui individ la tulburări de ritm și tulburări de citire/limbaj în copilărie.

(Fluierul)