De Daniel Nuccio de The College Fixem>

Yi-Zen Chu, profesor asociat de fizică la Universitatea Națională Centrală din Taiwan, care a fost educat în SUA și a fost critic dur al DEI, a declarat într-un e-mail recent către < em>The Fix despre care crede că practici precum "inflarea notelor și scăderea ștachetei” contribuie la lipsa de pregătire manifestată de studenții americani.

Preocuparea se referă la filosofia ""toată lumea primește un premiu”, care există de ceva vreme”, a spus el, referindu-se la ceea ce se numește uneori fenomenul "Trofeul de participare”.

Chu a sugerat că o modalitate de a combate aceste practici la nivel de facultate "este apărarea fermă a utilizării testelor standardizate precum SAT”.

"Elevii trebuie să concureze la același test pentru a-și dovedi abilitățile față de ceilalți”, a spus el."În acest fel, școlile știu că inflația super-clasă va conta doar împotriva integrității școlii pe termen mediu/lung.”

Small a spus că ceea ce au nevoie acești elevi este instruire suplimentară, timp, sesiuni suplimentare de rezolvare a problemelor și practică suplimentară.

"Nu există prea multă practică, iar acest lucru este valabil mai ales atunci când nu ați avut încă suficientă practică”, a spus Small.

Cu toate acestea, deși unii educatori și instituții au imbratisat programe de vară de remediere și servicii suplimentare de îndrumare, altele lucrează spre obiective ideologice legate de DEI care în cele din urmă se pot dovedi dăunătoare studenților, precum și domeniului fizicii în general.

Lawrence Krauss, unul dintre cei mai importanți fizicieni teoreticieni din lume, a remarcat într-un interviu din 2022 cu The College Fix: "Am scris multe articole despre modurile absolut ridicole în care DEI este...aplicarea unor noțiuni ridicole atât despre menținerea oamenilor în fizică care ar trebui să fie implicați, cât și despre încercarea de a interfera cu meritocrația și de a interfera [cu] și de a prelua procesul de numire, astfel încât meritul să nu fie factorul crucial.”

Mic, într-un articol din noiembrie 2023 publicat de Heterodox STEM, a discutat coloana "Doar fizică?” Apare în jurnalul de educație în fizică The Physics Teacher și prezintă în mod regulat discuții de la diferiți educatori de fizică care explorează pedagogiile alternative și locul DEI în educația fizică.

Evidențierea unui articol, Small a scris în critica sa că "s-a concentrat pe presupusul anti-Blackness al comunității fizicii”, dar a oferit puțin în ceea ce privește "modificările pot sau ar trebui implementate” în afara cheltuielilor " mai mult timp la ora de fizică discutând probleme sociale.”

În decembrie, The College Fix a contactat Deepak Iyer, unul dintre co-editorii "Just Physics?” pentru comentariu.Iyer a răspuns că va trebui să obțină aprobarea redactorului-șef înainte de a răspunde oficial.Pe 24 ianuarie, Iyer a notificat The Fix că încă nu a primit niciun răspuns.

"Un fel de discuție despre probleme sociale mai ample...în doze moderate își are locul”, a spus Small pentru The Fix."Oppenheimer a făcut ca mulți oameni să pună din nou întrebări despre unul dintre genul de momente esențiale ale comunității americane de fizică.”

"Dacă DEI este prezentat doar ca un subiect de discuție ocazional care nu îndepărtează cu adevărat elementele fundamentale, atunci nu am o obiecție fundamentală la aceasta”, a adăugat el.

Cu toate acestea, a spus Small, când se petrece prea mult timp discutând probleme sociale la orele de fizică, elementele de bază sunt eliminate, ceea ce, așa cum a subliniat în articolul său Heterodox STEM, ar putea "răni studenții”.cu o pregătire prealabilă slabă, deoarece trebuie să se concentreze și mai mult pe elementele fundamentale.”

Peter McCullough de la departamentul de fizică și astronomie de la Johns Hopkins susține că există momente în care discuțiile despre subiectele DEI în STEM pot fi necesare sau chiar benefice.

În secțiunea de comentarii a articolului lui Small, McCullough a evidențiat problemele cu pulsioximetrele cu vârful degetelor, descriind dispozitivele drept "o tehnologie care funcționează mai bine pe pielea deschisă la culoare decât pe pielea mai închisă.”

Într-un e-mail către The College Fix, McCullough a menționat și pretenții că unele programe de recunoaștere facială au dificultăți în a identifica cu exactitate fețele negre sau în a le recunoaște ca fețe.Potrivit lui McCullough, astfel de exemple ar putea determina studenții să se gândească la efectele nedorite ale diferitelor tehnologii asupra societății.

Totuși, a remarcat Small, un anumit număr de instructori petrec prea mult timp discutând despre DEI la ora de fizică nu este cea mai mare amenințare pe care o reprezintă DEI pentru educația fizică.

"Unde DEI intră într-adevăr în multe discuții între educatorii de fizică”, a spus Small, "este în discuții despre standarde.”

"Nu este chiar… atât de mult o discuție despre "O, ar trebui să vorbim despre reprezentare în timpul orei” și mai multe despre ce ne putem aștepta în mod rezonabil și dacă un student nu poate îndeplini standardul, este nedrept din partea noastră să insistă totuși asupra acestui standard”, a spus el."Și aceasta este o discuție mult mai complicată și mai periculoasă, pentru că...pur și simplu se perpetuează în pregătire.”