_ Cercetătorii creează un set de instrumente pentru a sprijini siguranța școlii< /h3>

Profesorii de la Universitatea Virginia Dewey Cornell și Jennifer Maeng au creat un set de instrumente pe care districtele școlare îl pot folosi pentru a ajuta școlile să fie protejate de amenințări, inclusiv de violența cu armele.

Publicat de Centrul Național pentru Școală. Siguranța la Universitatea din Michigan, trusa oferă îndrumări școlilor pentru implementarea echipelor de evaluare a amenințărilor. Echipele includ de obicei administratori de școli, profesioniști în sănătate mintală și personal de aplicare a legii.

„Pe baza numărului tot mai mare de cerințe sau linii directoare ale statului, peste 60% dintre școli raportează acum că au o echipă de evaluare a amenințărilor”, a spus Cornell. , Virgil S. Ward, profesor de educație la Școala UVA de Educație și Dezvoltare Umană și un expert de top în evaluarea amenințărilor și siguranța școlii.

„Creșterea masivă a utilizării echipelor de evaluare a amenințărilor a creat un nevoie de standarde naționale de practică”, a spus el. „Acest set de instrumente, informat de peste 200 de experți naționali în evaluarea amenințărilor, va oferi îndrumări practice pentru formarea, implementarea și evaluarea eficientă a echipelor de evaluare a amenințărilor.”

Setul de instrumente este conceput pentru a sprijini școlile în identificarea dovezilor. metode bazate pe evaluarea și răspunsul la amenințări, protejând în același timp drepturile elevilor. Acesta pune accent pe asigurarea faptului că protocoalele de evaluare a amenințărilor sunt implementate în mod echitabil și echitabil pentru grupurile marginalizate, în special elevii de culoare și studenții cu dizabilități.

„Ghidul nostru ajută școlile să ia în considerare cine ar trebui să facă parte din echipa lor de evaluare a amenințărilor, cum de multe ori ar trebui să se întâlnească și ce ar trebui să fie tratat în acele întâlniri”, a spus Maeng, profesor asociat de cercetare la Proiectul de violență în tineret al Școlii de Educație UVA. „De asemenea, include pași recomandați pentru evaluarea eficienței echipelor de evaluare a amenințărilor și pentru a vă asigura că acestea au rezultate corecte și echitabile între grupurile de studenți.”

Cercetările efectuate de Cornell și Maeng în școlile din Virginia și Florida au demonstrat succesul un program de evaluare a amenințărilor bine implementat în reducerea sau eliminarea disparităților în rezultatele disciplinare și de aplicare a legii asociate cu rasa și statutul de dizabilitate.

Pentru Cornell și Maeng, acesta este un moment critic pentru a face sfaturile practice informate de național experți în evaluarea amenințărilor disponibili. În 2013, Virginia a devenit primul stat care a solicitat echipe de evaluare a amenințărilor în fiecare școală publică, iar de atunci au urmat mai multe state. Finanțarea disponibilă școlilor prin Legea din 2018 pentru prevenirea violenței în școală a elevilor, profesorilor și ofițerilor a sprijinit, de asemenea, creșterea numărului acestor echipe în școli.

UVA este o instituție parteneră în Centrul Național pentru Siguranța Scolii, găzduit în cadrul Institutului pentru Prevenirea rănirilor cu arme de foc al Universității din Michigan.

Unele școli și state au încercat să-și creeze propriul model de evaluare a amenințărilor. Prin integrarea practicilor recomandate de la experți de top în domeniu, setul de instrumente, în colaborare cu Cornell și Maeng, poate ajuta liderii școlilor să decidă dacă își creează propriul model de evaluare a amenințărilor sau adoptă unul existent.

Centrul de siguranță școlară. va distribui setul de instrumente și va lucra cu școlile din întreaga țară care au finanțare federală pentru a stabili programe de evaluare a amenințărilor.

„Speranța noastră este că școlile vor implementa programe de evaluare a amenințărilor care sunt sigure și eficiente în prevenirea violenței, identificând elevii. care au nevoie de servicii și produc rezultate corecte și echitabile pentru toți studenții", a spus Cornell.

(Fluierul)

Inapoi