_ „Am încercat să ajut studenții - numai pentru ca ei să se întoarcă împotriva mea când nu am reușit să susțin ideologia”

Într-o dimineață de luni răcoroasă, l-am văzut, printre mulțimea de elevi care inundă în locul de joacă, unul dintre studenții noștri de sex masculin stătea singur, purtând o fustă.

Acest adolescent liniștit și blând avea puțini prieteni și era cunoscut de profesorii de la școala secundară unde predam pentru că suferea de anorexie.

Îmi amintesc că m-am uitat la acest dureros de slab și incomod. Tânăr de 14 ani în fusta lui nepotrivită de la școală și se gândește: „Nu ești o fată.”

Nu era mai probabil să fi fost doar un băiat nesigur, într-o școală publică grea, care Cumva i s-a părut mai ușor să mă îmbraci ca o fată, decât să recunosc pur și simplu că este gay?

Adevărul este că m-a lovit. Aș putea să simpatizez pentru că fusesem acolo unde era el - un băiat gay care frecventa o școală pentru persoane de un singur sex - la sfârșitul anilor 1990. Cunosc durerea, mizeria și izolarea care au venit cu ea.

Acesta a fost momentul în care mi-am dat seama cât de tulburătoare este mania trans care mătură școlile noastre. Scepticismul meu actual este la lumi departe de optimismul pe care l-am simțit când am început să predau istorie la școala cu 1.000 de elevi din mediul rural din Anglia, cu doi ani mai devreme.

Eram un profesor nou care și-a schimbat cariera după ce a decis să plec. fostul meu loc de muncă în afaceri curente.

Tot ce îmi doream era să aduc dragostea subiectului meu copiilor pe care aveam să-i predau. Habar n-aveam că eram pe cale să mă aflu în prima linie a revoluției identității de gen care se desfășoară în școlile noastre.

Prezentarea mea nepoliticos a venit când m-am împiedicat într-un câmp minat, hotărând să înființez un club LGBT pentru elevi.

Nu am avut de gând să mă implic în ceva „LGBT” când m-am alăturat școlii. Nu am fost niciodată la un marș al Mândriei sau am simțit nevoia să strig că sunt homosexual. Pentru mine, sexualitatea mea era doar o realitate a vieții.

Dar în noul meu rol de profesor nu am ascuns faptul că sunt gay – iar unii studenți au început să-mi spună că suferă de homofobi. hărțuirea. Unii chiar s-au autovătămat din cauza asta.

Am crezut că un club LGBT ar putea fi o modalitate de a le oferi un „spațiu sigur” pentru a fi ei înșiși. Și mama uneia dintre fetele care s-a autovătămat a fost de acord.

Legile privind protecția copilului și protecția copiilor impuneau să iau legătura cu „biroul de protecție” al școlii în legătură cu planul meu, ceea ce am făcut. Și le spuneam ori de câte ori am avut o conversație în care un copil a dezvăluit ceva personal.

Cu acordul directorului, clubul a început să se întâlnească în sala mea de clasă în fiecare luni după școală. De la început, a fost foarte frecventat, cu 20 până la 25 de studenți. M-am simțit sigur că le pot potoli anxietățile.

Dar pe măsură ce sesiunile au continuat, a devenit evident cât de diferite au devenit școlile de când am urmat una. 

Elevii au început povestindu-mi despre politica „LGBTQIA”, bombardându-mă cu o gamă uluitoare de terminologie trans pe care o preluaseră online. Știau totul despre Mândrie, acronim, steaguri în continuă schimbare, terminologie.

Ce naiba se întâmpla? Simpla mea încercare de a-i face pe copiii homosexuali să se simtă mai incluși – și de a opri agresiunea – a fost deturnat ca focar pentru anxietatea de gen și ideologia trans.

Eram complet în afara profunzimii mele. Încă de la început, studenții cu vârste cuprinse între 11 și 18 ani erau deja cufundați în „teoria identității de gen!”

Aceasta este ideea că sentimentele despre cine ești contează mai mult decât realitatea biologică. Și, din experiența mea, este din ce în ce mai mult școala de gândire dominantă în rândul adolescenților.

Tinerii care participă la grupul meu s-au comportat ca și cum ar fi făcut cumpărături pentru diferite identități de gen și sexualități, în loc să încerce să se simtă mai mult confortabil așa cum erau cu adevărat.

Pronumele și numele lor se schimbau aproape săptămânal, în timp ce vorbeau despre toate acestea ca și cum ar fi împreună într-un club exclusivist.

Am ascultat, alarmată, în timp ce ei bucuroși au discutat despre obiectivul lor de a merge la clinica de identitate de gen Tavistock pentru terapie hormonală.

Mulți au fost frustrați că trebuie să aștepte până când vor fi suficient de mari pentru a începe tratamentul.

Am avut adolescenți care mi-au explicat pentru mine sensul a zeci de identități despre care nu auzisem niciodată. Într-un incident bizar, o fată de anul 8 a venit și a spus foarte serios: „Domnule, am ceva să vă spun: sunt demisexual”.

Soneriele de alarmă au început să sune, deoarece am simțit că discuția este complet nepotrivită. . Mai târziu, când am căutat definiția termenului „demisexual”, am descoperit că înseamnă că îți place să cunoști o persoană înainte de a avea contact sexual cu ea.

Asta, din câte îmi dau seama, este poziția prestabilită pentru majoritatea oamenilor.

Cu toate acestea, reticența mea de a-și valida declarația a fost în curând resimțită de studenții mei. Studenții mai în vârstă, autodeclarați „trans” de la școală, au devenit nepoliticoși și agresivi față de mine.

Statutul meu de „profesor gay cool” a fost pus sub semnul întrebării, deoarece oricine nu îi susținea pe deplin era considerat ca fiind un transfob.

Au participat la grup și s-au așezat uitându-se la mine, vorbind conspirativ între ei.

Când le-am sugerat că atitudinea lor este contraproductivă și inutilă, s-au încruntat și mai mult. Bineînțeles, aceste cunoștințe au fost transmise copiilor mai mici.

Îmi dau seama acum că toate acestea erau semne revelatoare că au fost integrate în cultura trans online, care la acea vreme nu aveam idee că există.

De atunci, am aflat că site-urile web frecventate de tineri care se identifică drept trans numesc această abordare de a exclude oamenii drept „a fi fără contact”. În toată această perioadă, am fost un „aliat trans” dedicat. M-am gândit că a afirma acești copii în genurile pe care au pretins că sunt este lucrul corect de făcut.

Cui îi pasă ce pronume folosește un copil sau ce nume aleg să se numească, atâta timp cât sunt fericiți. Nu?

Greșit. A devenit rapid evident că aceasta nu a fost o tendință socială care trebuie luată cu ușurință - și regret profund abordarea mea inițială de „afirmare”.

Chiar și acum, însă, mă tem că dacă aș fi făcut altceva, nu ar fi fost consecințe dăunătoare, și încă o fac – motiv pentru care simt că nu pot scrie sub numele meu adevărat.

Cunosc profesori din alte școli care și-au pierdut locul de muncă pentru că au „generat” elevii .

Această cultură a afirmării oarbe a fost scoasă la iveală în cazul unei fete tulburate de la școală care se autovătămase. Ea a spus inițial că este lesbiană și a început să folosească pronumele „ei/ei”.

Ea a anunțat apoi că s-a identificat drept „non-binar” și și-a tuns părul pentru a arăta mai masculin. O lună mai târziu, ea a spus că acum era un „băiat”.

Ea și-a schimbat numele de mai multe ori, identitatea ei schimbându-se înainte și înapoi.

Nimeni – nici studenți, nici profesori. — putea ține pasul. Toată lumea o „denumea” în mod constant folosind numele ei anterioare, ceea ce duce la mai multă autovătămare.

Ea a continuat să se taie, venind în mod regulat la școală cu brațele în pansamente.

În retrospectivă, mă îndoiesc puternic dacă această tânără tulburată a fost vreodată transgender. Aș susține, în schimb, că era o adolescentă deprimată care se lupta cu sexualitatea ei și cu o viață de familie dificilă, la fel de mulți de vârsta ei.

Pe măsură ce timpul a trecut, a devenit clar că există o serie de aspecte comune între tinerii care se identificau ca transgender.

În primul rând, niciunul dintre ei nu a arătat vreun indiciu că era confuz cu privire la sexul lor înainte de a veni la școală. Dar, odată ajuns acolo, ideea de a schimba genul s-a răspândit prin grupuri de prietenie ca un incendiu.

În al doilea rând, niciunul dintre ei nu avea o idee clară despre ce treceau. Iar noile lor identități au fost instabile pe durata timpului pe care l-am petrecut cu ei. În mod obișnuit, fetele au trecut de la a fi lesbiene la „non-binare” – identificându-se ca niciun sex – la a spune că sunt băieți.

În schimb, băieții au început adesea ca gay și apoi au trecut direct la identificarea ca fiind o fată.

A devenit vizibil că una dintre influențele cheie atunci când au făcut această tranziție a fost programul de televiziune de la BBC RuPaul's Drag Race, care a fost extrem de popular în rândul copiilor.

Mulți dintre studenții păreau să echivaleze drag queen-urile extravagante din serial cu ideea lor de a fi o femeie.

Cealaltă preocupare majoră a mea a fost cât de multe dintre fetele și băieții care au început să-și schimbe identitatea proveneau din case sparte sau dificile. situații familiale.

Alții au prezentat semne clare de rău mintal sau au fost recunoscuți ca având afecțiuni de neurodezvoltare, cum ar fi autismul sau ADHD.

Cu toate acestea, mulți se luptau să trăiască la înălțime. la standardele corporale hipersexualizate așteptate de la băieți și fete - imagini ale cărora sunt transmise constant în telefoanele lor prin intermediul rețelelor sociale.

Copiii care pretindeau a fi non-binari sau trans erau de obicei băieți efeminați sau fete băiețe. Cu siguranță nu se aflau în fruntea ierarhiei sociale a școlii.

În mod clar, au existat întotdeauna părinți neglijenți; a existat întotdeauna o ierarhie a copiilor în școli; și au existat întotdeauna adolescenți care se luptă mai mult în timpul adolescenței decât alții. 

Diferenta este acum că acești tineri ostracizați și nefericiți merg pe rețelele de socializare, unde li se oferă explicația perfectă pentru problemele lor complexe: pur și simplu s-au născut într-un corp greșit.

Apoi li se spune că este posibil să-și schimbe corpul pentru a se potrivi cu cum se „simt”.

Desigur, disforia de gen este reală ; unii copii, când ajung la pubertate, realizează într-adevăr că nu se potrivesc cu sexul în care s-au născut. Dar trebuie să fim atenți înainte de a grăbi orice copil să devină un pacient medical care necesită injecții regulate de hormoni cu efecte secundare neclare pe termen lung și chiar intervenții chirurgicale ireversibile de schimbare a sexului.

Din punctul meu de vedere, aceste anxietăți pot fi exacerbată de influența grupurilor LGBT externe, cum ar fi organizația caritabilă transgender Mermaids.

Profesorii derutați și ocupați, precum mine, caută adesea ajutor pentru a se ocupa de problemele de gen de la aceste organizații exterioare, fără să-și dea seama că sunt populate de persoane transsexuale. activiști. Am avut o experiență de precauție când am invitat o femeie dintr-un grup local LGBT să vorbească cu elevii mei.

Ea abia trecuse pe porțile școlii când a cerut să știe unde sunt steagurile Pride. Absența lor, a spus ea, a demonstrat că nu reușim să susținem diversitatea și incluziunea.

Ea a intrat în clasă și a început să-i întrebe pe copii dacă școala îi „afirmă”, înainte de a-i întreba dacă pronumele dorite. au fost folosiți și dacă au simțit că părinții lor făceau o treabă bună în a-i sprijini.

Această femeie era o activistă care avea o agendă. Era supărată – și i-a înfuriat și pe copii.

Bineînțeles, studenților le-a plăcut această oportunitate de a spune că școala era groaznică și că erau tratați abominabil, ceea ce știu că nu. Inutil să spun că nu am invitat-o ​​înapoi.

În multe cazuri, părinții sunt la fel de excluși ca și profesorii. Și ei se tem să fie etichetați transfobi dacă pun la îndoială dorințele copilului lor.

Este un cerc vicios.

După ce am vorbit cu părinții și prietenii, nu cred că publicul înțelege stăpânirea ideologiei de gen asupra școlarilor noștri.

Am fost la fel de naiv în urmă cu doi ani. Dar, după ce am văzut amploarea problemei, simt că am datoria să trag un semnal de alarmă de dragul tuturor acelor copii care ar putea face o greșeală gravă și permanentă. 

Numele lui HARRY a fost schimbat.

(Fluierul)