_ Perfecționismul autocritic îi roade pe elevi bunăstarea deja în gimnaziu, spune studiul

Perfecționismul tinerilor se manifestă ca îngrijorare față de competența lor și teama de a greși.

Un nou studiu în rândul elevilor de clasa a IX-a care frecventează cursurile inferioare. Școala secundară din zonele de limbă suedeză din Finlanda a identificat patru profiluri perfecționiste cu asocieri diferite cu bunăstarea psihologică a elevilor. Studiul a fost realizat în colaborare între Universitatea din Finlanda de Est și Universitatea Åbo Akademi. Descoperirile sunt publicate în revista Learning and Individual Differences.

Perfecționismul este caracterizat de standarde înalte și de străduință pentru excelență, dar implică și preocupări cu privire la propria performanță și nemulțumire față de realizările cuiva.

Cu alte cuvinte, există atât o latură pozitivă, cât și una negativă a perfecționismului. Diferiți indivizi, totuși, pun un accent diferit pe eforturile și preocupările.

„Am identificat patru profiluri perfecționiste distincte: moderat preocupat (eforturi relativ scăzute și preocupări relativ mari), perfecționiști (eforturi mari și preocupări ridicate), ambițioși (eforturi mari și preocupări scăzute) și non-perfecționiști (eforturi scăzute și preocupări scăzute),” spune cercetătorul doctorat Anna Kuusi de la Universitatea din Finlanda de Est.

Descoperirile sunt în conformitate cu studiile anterioare efectuate în rândul gimnaziul general superior și studenții universitari. Studiul de față este primul în rândul elevilor de liceu din Finlanda.

„În ultimii ani s-a înregistrat o creștere atât a perfecționismului, cât și a epuizării în rândul tinerilor, așa că este important să se stabilească în ce stadiu și sub ce forme. aceste experiențe apar”, notează Kuusi.

Studiul a arătat că profilurile perfecționiste sunt substanțial stabile: aproximativ 80% dintre elevi și-au menținut același profil pe parcursul anului școlar.

Cu toate acestea, unii au fost observate, de asemenea, tranziții semnificative: unii studenți au trecut de la îngrijorare moderată la neperfecționiste sau perfecționistă, sau de la perfecționist la îngrijorată moderat. Profilurile și tranzițiile au fost, de asemenea, asociate cu bunăstarea.

„Deși atât studenții ambițioși, cât și cei perfecționiști erau foarte implicați și aveau eforturi mari, perfecționiștii au manifestat mai mult epuizare și anxietate și simptome depresive decât studenții ambițioși, care au manifestat doar puțin din acestea, ambele profiluri, adică ambițioase și perfecționiste, care se caracterizează prin preocupări ridicate, au fost asociate cu o bunăstare mai slabă.”

Profilul moderat preocupat a fost cel mai răspândit. se poate crede că reprezintă elevul tipic de clasa a IX-a. Potrivit lui Kuusi, acest lucru este demn de remarcat deoarece studenții cu acest profil au prezentat și epuizare emoțională relativ mare, precum și simptome de anxietate și depresie, în comparație cu studenții cu profil neperfecționist sau ambițios.

Tranzițiile între profiluri au fost asociate de asemenea cu bunăstarea. O tranziție de la moderat îngrijorat la perfecționist a fost asociată cu o epuizare mai mare, în timp ce o tranziție de la moderat îngrijorat la non-perfecționist a fost asociată cu mai puține simptome de anxietate și depresie.

„Descoperirile arată că este deosebit de important să înțelegem. modul în care autocritica și nemulțumirea elevilor față de propriile lor realizări sunt legate de o bunăstare mai slabă. Obiectivele ridicate și implicarea nu garantează bunăstarea unui student dacă, în același timp, sunt foarte preocupați de performanța lor.” conchide Kuusi.

Datele utilizate în studiu fac parte din proiectul de cercetare longitudinală mai larg, Student Well-being and Learning in Future Society, condus de Universitatea Åbo Akademi. Elevii de clasa a IX-a de la școlile secundare din diferite regiuni ale zonelor de limbă suedeză din Finlanda au răspuns la sondajele efectuate de două ori în anul școlar 2019–2020.

(Fluierul)