19:57 2024-04-24
science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu
_ Jocul pe computer îi ajută pe elevi să devină mai buni în detectarea știrilor false
_ Jocul pe computer îi ajută pe elevi să devină mai buni în detectarea știrilor false
Un joc pe calculator i-a ajutat pe elevii de liceu să devină mai buni în a face distincția între știrile de încredere și cele înșelătoare. Acest lucru este demonstrat de un studiu realizat de cercetătorii de la Universitatea din Uppsala și din alte părți.
„Acesta este un pas important către echiparea tinerilor cu instrumentele de care au nevoie pentru a naviga într-o lume plină de dezinformare. Cu toții trebuie să deveniți mai buni în identificarea strategiilor de manipulare – prebunking, așa cum este cunoscut – deoarece este practic imposibil să discerneți falsurile profunde, de exemplu, și alte dezinformații generate de IA cu ochiul liber”, spune Thomas Nygren, profesor de educație la Universitatea Uppsala.
Împreună cu alți trei cercetători, el a efectuat un studiu care a implicat 516 elevi suedezi de liceu superior în diferite programe la patru școli. Studiul, publicat în Journal of Research on Technology in Education, a investigat efectul jocului Bad News într-o clasă – aceasta este prima dată când jocul a fost testat științific într-o clasă normală.
Jocul a fost creat pentru cercetare și predare, iar participanții își asumă rolul de difuzor de știri înșelătoare. Elevii din studiu fie au jucat jocul individual, fie în perechi, fie în grupuri întregi de clasă, cu o fișă de punctaj comună - toate cele trei metode au avut efecte pozitive. Acest lucru i-a surprins pe cercetători, care credeau că studenții vor învăța mai multe lucrând împreună la computer.
„Elevii și-au îmbunătățit capacitatea de a identifica tehnici de manipulare în postările de pe rețelele sociale și de a distinge între știrile de încredere și cele înșelătoare”, Nygren. comentarii.
Studiul a arătat, de asemenea, că studenții care aveau deja o atitudine pozitivă față de sursele de știri de încredere au fost mai bine să distingă dezinformarea, iar această atitudine a devenit semnificativ mai pozitivă după ce au jucat jocul. Mai mult, mulți studenți și-au îmbunătățit evaluările asupra credibilității și au putut să explice modul în care ar putea identifica tehnicile de manipulare într-un mod mai sofisticat.
Cercetătorii au remarcat că elementele competitive din joc au generat un interes mai mare și au sporit beneficiile acestuia. . Prin urmare, ei au ajuns la concluzia că studiul oferă informații pentru profesori asupra modului în care jocurile serioase pot fi folosite în instruirea formală pentru a promova alfabetizarea media și informațională.
„Unii oameni cred că gamification poate îmbunătăți învățarea în școală. Cu toate acestea, rezultatele noastre arată că mai multă gamification sub formă de elemente competitive nu înseamnă neapărat că studenții învață mai mult, deși poate fi perceput ca mai distractiv și mai interesant”, spune Nygren.
Comentarii:
Adauga Comentariu