_ Copiii cu tulburări de limbaj pot cădea victimă a prietenilor falși, studiul avertizează

Copiii cu tulburări de limbaj pot deveni victimele prietenilor falși, care își pot folosi abuziv încrederea, avertizează un studiu.

Elevii cu dificultăți de comunicare pot fi lipsiți de conștientizarea motivele, gândurile și sentimentele semenilor, în special atunci când se face distincția între prietenii buni și cei răi.

Importanța proximității fizice și a jocului pentru înțelegerea lor despre prietenie îi poate lăsa, de asemenea, susceptibili la relații false. Aceasta înseamnă că copiii cu tulburări de limbaj pot considera colegii ca prieteni doar pentru că au fost dispuși să se joace cu ei. S-ar putea să nu se gândească la motivele colegilor lor.

Studiul, condus de dr. Lenka Janik Blaskova de la Universitatea din Exeter, este publicat în International Journal of Language & Communication Disorders.

Cercetătorii au intervievat 14 copii cu dificultăți de învățare la vârsta de 6 până la 8 ani în Regatul Unit și Republica Irlanda. Copiii au participat la cursuri de furnizare îmbunătățită, cursuri specifice de vorbire și limbă și săli de clasă de masă. Înțelegerea lor despre prietenie a variat de la prezența fizică la sprijinul și împărtășirea reciprocă.

Copiii cu tulburări de limbaj nu au menționat abilitățile lor de limbaj sau de comunicare ca fiind o barieră în calea prieteniei.

Mulți dintre aceștia care au luat parte la studiu au spus că le-a fost ușor să-și facă prieteni. Cei care au spus că este greu au atribuit acest lucru nefamiliarității cu semenii lor din mediul lor. Niciunul nu a menționat dificultățile de limbaj sau de comunicare drept potențiale obstacole.

Dr. Blaskova a spus: „Pentru a naviga cu succes în natura complexă a prieteniilor, copiii trebuie să dezvolte capacități sociale și emoționale solide. Copiii cu tulburări de limbaj pot fi dezavantajați în interacțiunile lor cu semenii lor.”

Cu toate acestea, Studiul avertizează că înțelegerea „imatură” a relațiilor de către copii înseamnă că aceștia sunt susceptibili de a-și face prieteni falși.

Înțelegerea copiilor despre ceea ce este un prieten bun se bazează, de asemenea, pe modul în care s-au jucat și au participat la activitate fizică cu ei.

Pentru copii, prietenia a venit din starea împreună la clasă, aderarea la cluburi de grădinărit și activitățile școlare. Pentru ei, un prieten ideal era cineva care manifesta un comportament amabil, grijuliu și de ajutor față de copiii cu tulburări de limbaj.

Dr. Blaskova a spus: „Pentru copiii cu tulburări de limbaj, jocul poate reprezenta un mediu sigur pentru a face prieteni și pentru a testa dacă colegii sunt prieteni buni sau răi. Pentru unii, jocul este mult mai mult decât un simplu mod de a interacționa cu ceilalți. să vedem că au înțeles mai puțin ce este un prieten rău.”

Mulți tineri infractori cu tulburări de limbaj au un risc mai mare de recidivă, iar studiul indică că există posibilitatea ca serviciile de reabilitare să fie nevoite să uitați-vă la abordarea problemelor de bază, care sunt legate de o slabă înțelegere a cine este un prieten bun și un prieten rău.

(Fluierul)