17:19 2024-03-19
crimes - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu
_ Profesorul care critică genul, în vârstă de 60 de ani, spune tribunalului că a fost demis după ce a refuzat să folosească pronumele preferate de elevul trans - și susține că elevul „a încercat să mă supună discursului forțat”
_ Profesor critic de gen, 60 de ani, spune tribunal, el a fost demis după ce a refuzat să folosească pronumele preferate ale elevului trans - și susține că elevul „a încercat să mă supună discursului forțat”
Un profesor care critică genul a declarat unui tribunal că a fost demis după ce a refuzat să folosească un trans pronumele preferate de elev.
Kevin Lister, în vârstă de 60 de ani, a fost demis pentru abatere gravă în septembrie 2022 de către New College Swindon, în urma plângerilor a doi studenți.
Profesorul de matematică a refuzat să se refere la un studentă din punct de vedere biologic, în vârstă de 17 ani, după numele lor preferat de bărbat și pronumele el/el la lecțiile de nivel A.
Dl Lister a dus colegiul la un tribunal pentru ocuparea forței de muncă, pretinzând concediere nedreptă, discriminare sau victimizare pe motive de religie sau credință și că a suferit un prejudiciu și/sau concediere din cauza exercitării drepturilor în temeiul Legii privind divulgarea interesului public.
Audierea i s-a comunicat că adolescentul - cunoscut doar ca Student A - a informat colegiul în septembrie 2021, doreau să li se adreseze un nume de băiat și cu pronumele masculin.
Dând mărturie, domnul Lister, din Wiltshire, a sugerat că decizia elevului A de a folosi pronume masculin a avut ca efect „obligat vorbire" - adică el și colegii studenți au trebuit să-și urmeze dorința, indiferent de propriile convingeri.
"Am contestat cererea mea de a face tranziția socială a copiilor care nu sunt capabili să ia o decizie informată", a spus el în audierea de la Centrul de justiție civilă din Bristol.
„Aceasta este intenția politicii - de a încuraja copiii să facă tranziția socială și de a-i împinge către grupuri de lobby transgender.
' De ce nu avem voie să punem la îndoială de ce un elev se prezintă de sexul opus?
„Nu este rolul unui profesor de matematică să confirme tranziția de gen și tranziția socială a unui elev.”
Dl Lister a spus că, în calitate de profesor, avea „obligația de a preda fapte” și a spus că politicile colegiului au mers dincolo de Legea egalității și a susținut că sunt „ilegale” ca urmare.
' Eu spun că acest lucru încalcă Legea privind egalitatea, deoarece încurajați ideea că o persoană non-binară poate intra în clasă și poate spune că este băiat și până după-amiază poate spune undeva între cei doi", a spus el.
Referindu-se la politica colegiului, dl Lister a spus: „Nu necesită ca persoanele critice de gen să-și schimbe convingerile.
„Ceea ce politica cere este să accepte într-un mod care este contrar credințelor noastre.”
Jude Shepherd, avocatul care reprezintă colegiul, a sugerat că politica nu a împiedicat membrii personalului care au convingeri critice de gen să fie „incluzivi și să trateze oamenii cu respect”.
Dl Lister a spus în audiere că, atunci când studentul A l-a informat prin e-mail cu privire la dorința lor de a fi referit prin pronume masculin, el a exprimat imediat colegiului o îngrijorare privind protecția, deoarece era îngrijorat de performanța lor academică și dacă cei doi au fost legate.
„Ea nu are dreptul să oblige profesorii și alți elevi care nu împărtășesc opiniile ei”, a spus el.
„Este interpretarea cuvântului „ respect” ceea ce este în discuție aici.’
Audierea s-a spus că, în timpul lecțiilor, domnul Lister, în loc să folosească pronumele preferate de elevul A, le-ar fi arătat.
„Eu gesticulat. Unii ar spune că arăt cu degetul. Nu am vrut să-i folosesc numele mort, dar nu am vrut să o ajut cu tranziția socială”, a spus domnul Lister.
În timpul unei lecții, elevul A a întrebat dacă ar putea participa la o competiție națională de matematică. pentru fete, iar domnul Lister a răspuns: „Desigur că puteți intra pentru că sunteți fată.”
Doamna Shepherd a întrebat: „Acceptați că a fost un răspuns insensibil?”
Domnul Lister a răspuns: „Nu, acesta a fost un răspuns concret. Elevul A încearcă să mă supună la vorbire forțată, iar restul clasei la vorbire forțată.
„A fost supărător pentru restul clasei să fie supus la asta. Restul clasei nu arăta fericit - unii dintre elevi și-au dat ochii peste cap.’
Întrebat să explice de ce a scris „numele mort” al elevului A pe tabla albă a clasei, domnul Lister a răspuns: „ Am pus numele ei pe tablă în numele ei ar fi înscrisă în competiție.
„Nu accept că a fost un nume mort. Subliniez că numele pe care l-am scris pe tablă este numele pe care l-ar folosi pentru a o înscrie la concursul de matematică pentru fete.'
Dl Lister a spus că elevul A a rămas în urmă după oră pentru a vorbi cu el. despre competiție pentru că erau îngrijorați că s-ar putea descurca rău.
El a spus că a încercat să-i încurajeze și s-a oferit să organizeze sesiuni individuale la prânz și apoi i-a numit „o domnișoară excelentă”.
„Am vrut să creadă în ea însăși”, a spus el. „Poate că a fost un lucru neîndemânatic de spus.
„Acesta a fost cel mai bun lucru pe care l-am putut spune unei domnișoare din fața mea, în inundații de lacrimi.”
A spus doamna Shepherd. : „Le-ați spus că tranziția este ireversibilă.”
Dl Lister a răspuns: „Aceasta este ideea. Acesta este un fapt.'
Audierea continuă.
Comentarii:
Adauga Comentariu