![]() Comentarii Adauga Comentariu _ Anxietatea directorilor din Anglia „a crescut substanțial” în timpul pandemiei![]() _ Anxietatea directorilor din Anglia „în mod substanțial a crescut” în timpul pandemieiAnxietatea directorilor din Anglia a crescut „substanțial” pe parcursul pandemiei, constată cel mai mare studiu de acest tip până în prezent. Rezultatele cercetării, care a examinat anxietatea a mii de profesori cu privire la muncă în 75 de puncte de contact din octombrie 2019 până în iulie 2022, arată că liderii seniori din școli au avut de suferit – chiar „mult mai mult” în comparație cu colegii juniori. Descoperirile, publicate în Educational Review, sunt cele mai recente care demonstrează bunăstarea mentală și presiunea exercitată asupra capului din întreaga țară. Un sondaj recent realizat de Asociația Națională a Directorilor de conducere a constatat că mai mult de o treime dintre liderii școlilor aveau nevoie de sprijin pentru sănătatea mintală sau bunăstarea în ultimele 12 luni. În timp ce problema a fost, de asemenea, în atenție de la moartea directorului de școală primară Ruth Perry, după ce un medic legist a hotărât că un raport critic Ofsted a contribuit la sinuciderea ei. „Rezultatele noastre ilustrează cât de mult din povara atunci când un școala se confruntă cu o perioadă dificilă, fiind dusă de directori și lideri superiori”, explică coautorul profesor Rebecca Allen, care a co-fondat software-ul analitic folosit pentru chestionarea profesorilor pentru această cercetare, „Teacher Tapp”. „Descoperirile demonstrează modul în care școlile au nevoie de factorii de decizie politică pentru a avea un plan clar care să poată fi respectat atunci când apar circumstanțe atât de dificile. Școlile dus-întors din Anglia experimentate în timpul pandemiei au fost în mod clar foarte dificile pentru personalul superior. Mai puternic, mai decisiv. conducerea guvernului și a factorilor de decizie asociați este necesară în viitor. „Acum, guvernele trebuie să aibă un plan pentru a se asigura că directorii nu părăsesc profesia; mulți au trecut printr-o perioadă prelungită de efort, cu nivelurile lor de anxietate crescute pe o perioadă susținută de timp. Este probabil ca mulți acum să se simtă arși și să ia în considerare să părăsească sectorul educațional pentru pășuni noi. „Pentru a-i păstra pe cei mai buni lideri de școală, guvernul trebuie să se asigure că nu vor fi supuși unor circumstanțe atât de dificile în viitor. , și că li se oferă oportunitatea de a se reîncărca în mod corespunzător după tulburările din ultimii câțiva ani. Pentru școli, o problemă cheie care iese din pandemie este pregătirea lor de a utiliza tehnologia digitală. În continuare, se poate face un argument puternic pentru digital tehnologia să devină o parte de rutină a practicii de instruire.” Echipa de cercetare a analizat 26.394 de observații furnizate de 1.530 de profesori care au răspuns la întrebările zilnice pe Teacher Tapp în legătură cu anxietatea lor față de muncă. Profesori din toate tipurile de școli – inclusiv primare, juniori, secundare (de stat și independente) – și roluri – „lideri de mijloc”, un membru superior al echipei de conducere, la șeful școlii – s-au abonat pentru a completa sondajele regulate. Printre rezultate, s-a constatat că directorii au fost „în general destul de buni în a proteja mai mulți colegi juniori de stresul la locul de muncă”. Anxietatea acestor lideri a luat, totuși, o „povara” și a crescut . Aceasta a atins un vârf la sfârșitul anului 2020 și începutul lui 2021 - când nu era clar dacă școlile se vor redeschide sau nu -, scorul mediu de anxietate ajungând la 6,7 pe scară, atunci când răspundem la o scală de la 0 la 10 „nu este deloc anxios. " la "complet anxios" când răspunzi "cât de anxios te simți în legătură cu munca astăzi?" În acest moment, mai mult de 67% dintre participanți au avut un scor de 7 sau mai mult (un nivel „înalt” de anxietate). În general, rezultatele au demonstrat că profesorii au avut un impact mai mare decât bărbații, în special în rândul celor cu copii mici. De asemenea, s-au observat diferențe în anxietatea legată de muncă între profesorii independenți și cei de stat, deși numai în timpul primului izolare. Nivelurile de anxietate s-au schimbat în timp. După un vârf ascuțit inițial, chiar înainte de prima închidere a școlilor, anxietatea profesorilor legată de muncă a fost (în medie) puțin mai mică în timpul primului val de pandemie decât înainte. „Acest lucru poate fi legat de faptul că că profesorii lucrau, în medie, cu aproximativ 10 ore mai puțin decât de obicei pe săptămână”, explică lucrarea, „cu toate acestea, în curând anxietatea legată de muncă a profesorilor a crescut apoi peste nivelurile pre-COVID pe parcursul anului universitar 2020/21, cu cadrele didactice și profesoarele – în special cele cu copii mici – printre cele mai afectate.” De asemenea, lucrarea subliniază dovezi că anxietatea legată de muncă a profesorilor în timpul primului val de pandemie a fost mai gravă pentru cei care a lucrat la fața locului (mai degrabă decât acasă). În încheiere, profesorul Allen afirmă: „Perturbarea a continuat de mai bine de doi ani, educatorii fiind nevoiți să se confrunte cu o combinație de anulări de examene, Testarea COVID, „bulele” COVID, politica guvernamentală în continuă schimbare și gestionarea pierderii de învățare a elevilor. Este posibil ca astfel de provocări să fi afectat sănătatea mintală a unor profesori, inclusiv bunăstarea lor la locul de muncă. Aceste constatări au ajutat la promovarea înțelegerii noastre despre bunăstarea profesorilor și conducătorilor de școală, în special în timpul unei perioade de criză.” Limitările lucrării includ ca eșantionul să fie cei care au ales să participe, mai degrabă. decât o retragere aleatorie din populația de profesori. În plus, nu toți profesorii au răspuns la întrebarea privind anxietatea legată de muncă la fiecare moment (aproximativ 80% au răspuns de fiecare dată).
Linkul direct catre PetitieCitiți și cele mai căutate articole de pe Fluierul:
|
|
|
Comentarii:
Adauga Comentariu