20:16 2024-04-22 science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu

_ Obiectivele vieții și schimbările lor conduc la succes, spune studiul

_ Obiectivele vieții și schimbările lor conduc succesul, spune studiul

„Unde se duce viața mea?” „Cine vreau să fiu?” În calitate de gânditori de viitor, adolescenții petrec mult timp gândindu-se la aceste tipuri de întrebări despre obiectivele lor de viață. Un nou studiu de la Universitatea din Houston arată că, pe măsură ce oamenii cresc de la adolescenți la adulți tineri, ei tind să schimbe importanța pe care o acordă anumitor obiective de viață, dar un lucru este cert: existența unor obiective de mare prestigiu și educație, de asemenea. ca dezvoltarea lor pozitivă, poate conduce la succes.

„Adolescenții care au susținut niveluri mai înalte de prestigiu și obiective educaționale au avut tendința de a avea un nivel de studii mai înalt, venituri, creativitate ocupațională, prestigiu ocupațional și complexitate a locului de muncă după 12 ani.” relatează Rodica Damian, profesor asociat de psihologie în Jurnalul de Personalitate și Psihologie Socială.

Prima autoare a lucrării, Andreea Sutu, este o fostă studentă absolventă a lui Damian. De asemenea, în echipă se află fostul profesor asistent UH Kevin Hoff și Sif Einarsdóttir de la Universitatea din Islanda.

Niciun studiu anterior nu a investigat asocierile dintre dezvoltarea obiectivelor vieții și rezultatele educaționale sau ocupaționale.

Damian și colegii au descoperit că obiectivele fluctuează – unele vise și obiective ale tinereții dispar, în timp ce unele sunt legate de familie (cum ar fi să fii aproape de rudele tale), relații (cum ar fi a avea prieteni bune sau un partener romantic) și comunitate (cum ar fi implicarea în cartierul tău sau ai ajuta pe alții) să rămâi puternic. Aceste obiective ar putea deveni și mai semnificative pe măsură ce oamenii îmbătrânesc.

„Se așteaptă ca obiectivele vieții să se schimbe în timp și se așteaptă că aceste schimbări vor avea consecințe asupra rezultatelor viitoare ale vieții, inclusiv asupra rezultatelor ocupaționale”, a spus Damian. „Înțelegând modul în care schimbările în obiectivele vieții se leagă de rezultatele educaționale și profesionale (peste și dincolo de nivelurile adolescenților), arătăm cum schimbările din interiorul indivizilor pot, de asemenea, prezice atingerea educațională și ocupațională dorită.”

Studiul a examinat modul în care viața obiectivele dezvoltate odată cu vârsta și modul în care nivelurile de obiective ale adolescenților și dezvoltarea lor prin vârsta adultă tânără sunt legate de nivelul educațional și rezultatele ocupaționale la vârsta adultă tânără. Studiul a folosit două eșantioane reprezentative la nivel național de tineri islandezi urmăriți longitudinal pe parcursul a 12 ani, de la adolescența târzie până la vârsta adultă tânără.

„Pentru nivelul de educație, cele mai puternice efecte au fost găsite pentru obiectivele educaționale. Atât nivelurile inițiale, cât și pantele de educație. obiectivele au fost asociate pozitiv cu nivelul educațional în ambele eșantioane”, a spus Damian. „Acest lucru indică faptul că adolescenții cu obiective de educație superioară și cei care au arătat un model de schimbare mai pozitiv în obiectivele educaționale, au avut un nivel educațional mai ridicat la vârsta adultă tânără.”

Obiectivele de educație și prestigiu au apărut ca cei mai consecvenți predictori ai veniturile ulterioare și modificările acestor obiective de-a lungul timpului au fost cei mai consecvenți predictori ai prestigiului și complexității ocupaționale ulterioare.

„Lucrările noastre subliniază importanța unei mai bune înțelegeri a surselor de dezvoltare a obiectivelor în adolescență și vârsta adultă tânără. În general, concentrarea noastră asupra dezvoltării obiectivelor de viață, a atingerii educaționale și a rezultatelor ocupaționale informează înțelegerea teoretică și practică despre importanța obiectivelor de viață pentru rezultatele din lumea reală”, a spus Damian.

(Fluierul)

Inapoi