16:50 2024-04-10 science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu

_ Un nou mod de a privi datele care arată ce funcționează pentru școlarii indigeni și ce nu.

_ Un nou mod de a privi datele care arată ce funcționează pentru școlari indigeni și ce nu.

În fiecare an, testele NAPLAN sunt folosite pentru a vedea modul în care elevii australieni urmăresc la citire, scriere și matematică.

Și în fiecare an , vedem o analiză conform căreia studenții indigeni sunt în urmă față de colegii lor neindigeni.

Dar dacă am privi aceste date într-un mod diferit?

Am dezvoltat un nou mod de a analiza datelor NAPLAN. Aceasta compară studenții indigeni cu alți studenți indigeni. Și, făcând acest lucru, obținem informații mai nuanțate despre ceea ce funcționează și unde.

Acest lucru reprezintă o schimbare semnificativă față de accentul pe „închiderea decalajului”, care evidențiază în mod repetat deficitele în progresul elevilor indigeni.

Noua noastră metodă cantitativă se numește „potrivire între egali în cadrul cohortei”. Spre deosebire de metoda tradițională de comparare a performanței academice a studenților indigeni cu studenții non-indigeni, această abordare compară studenții indigeni cu colegii lor indigeni din aceeași clasă și tip de locație geografică din întreaga țară.

În studiul nostru, am analizat 10 ani de date NAPLAN (2009–2019) privind studenții indigeni. Acestea au inclus informații despre nota unui elev, statul sau teritoriul în care locuiesc și dacă locuiește într-un oraș important, regional, îndepărtat sau foarte îndepărtat.

Am folosit apoi mai multe modele statistice pentru a investiga diferențele dintre performanța studenților.

Studiul nostru a dezvăluit modele care nu ar fi fost evidente dacă ne-am concentra doar pe disparitatea dintre performanța elevilor indigeni și non-indigeni. Acestea includ:

Am analizat cât de bine s-au descurcat elevii indigeni în NAPLAN în diferite state și teritorii în cadrul categoriilor de îndepărtare corespunzătoare, în raport cu colegii lor indigeni din aceeași clasă.

Un exemplu de aceasta a fost compararea studenților de anul 3 din orașele mari din New South Wales, Victoria, Queensland, Australia de Vest, Australia de Sud și Teritoriul Capitalei Australiane. Acest lucru ne-a ajutat să aflăm unde elevii se descurcă mai bine sau mai rău.

Unele exemple în care elevii au rezultate bune în comparație cu colegii lor potriviți includ:

Analiza noastră a arătat, de asemenea, că există câteva grupuri de Studenții indigeni care se descurcă relativ slab în comparație cu colegii lor indigeni. Aceasta include:

Descoperirile cercetării noastre provoacă încadrarea tradițională a studenților indigeni ca progresând slab în comparație cu colegii lor non-indigeni. Ele oferă, de asemenea, oportunități pentru intervenții politice mai nuanțate și cercetări mai direcționate. Folosind această abordare, putem studia factorii la nivel de școală care influențează performanța în cadrul cohortei de elevi indigeni.

De exemplu, putem analiza ceea ce funcționează pentru studenții de anul 3 din regiunea NSW și să aplicăm acest lucru în altă parte. Sau ne putem uita la ceea ce nu funcționează în anii 9 în marile orașe din Queensland.

De asemenea, putem analiza mai atent de ce performanța matematică pare să fie mai puțin afectată de gradul de îndepărtare.

În cele din urmă, evidențiază necesitatea unor măsuri alternative ale succesului indigen, dincolo de simpla „închidere a decalajului”.

Acest articol este republicat din The Conversation sub o licență Creative Commons. Citiți articolul original.

(Fluierul)

Inapoi