17:21 2022-06-27 science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu

_ Adăugarea unei dimensiuni online la clasamentele universitare

_ Adăugarea unui Dimensiunea online a clasamentelor universitare

Pandemia COVID-19 a condus transformarea digitală a învățământului universitar. În ultimii doi ani, restul centrelor de învățământ superior din lume s-au alăturat universităților de pionierat care au fost create și înființate într-un format exclusiv online, precum UOC. Și astăzi, marea majoritate oferă cel puțin câteva cursuri care sunt în întregime digitale. Cu toate acestea, deși ecosistemul universitar s-a schimbat, clasamentele care le evaluează și le poziționează încă nu țin cont de acest format.

Cercetătorii de la Edul@b al UOC și de la Universitatea Deschisă din Marea Britanie au colaborat cu Institutul italian pentru Tehnologia educațională pentru a adăuga o dimensiune online clasamentelor și, astfel, a promova competiția în învățarea online între universități.

Ca parte a proiectului european CODUR și sub coordonarea lui Albert Sangrà , profesor de educație, e-learning expert și director al Catedrei UNESCO în Educație și Tehnologie pentru Schimbări Sociale de la UOC, cercetătorii au examinat cu atenție criteriile și indicatorii pe care se bazează aceste clasamente și au identificat alții noi care permit măsurarea în mod specific a învățării online. Potrivit cercetătorilor, dacă se includ aceste noi criterii și indicatori, clasamentele actuale ar putea evalua atât învățarea față în față, cât și online la universități.

Rezultatele acestei analize, ale cărei concluzii au fost publicate în acces deschis în Jurnalul European de Educație, au avut deja un impact asupra a două clasamente: clasamentul european U-Multirank a folosit o abordare multidimensională și a adoptat propuneri pentru diverși criterii și indicatori rezultate în urma cercetării conduse de Sangrà, la fel ca și Times Higher Education — unul dintre cele mai importante sisteme de clasare din lume — deși doar parțial până acum.

Acesta este un pas important către recunoașterea educației universitare online de calitate și o oportunitate de a include contribuția valoroasă a universităților. precum UOC în clasamentele pentru sistemul internațional de învățământ superior.

„Majoritatea clasamentelor nu țin cont de universitățile online atunci când își fac evaluările”, a spus Sangrà. În acest proiect, "nu am vrut să creăm un nou clasament pentru universitățile online, pentru că ar fi avut o valoare limitată. În schimb, ne-am propus să identificăm ce criterii sau indicatori au fost utili pentru evidențierea valorii acestor universități". El a fost încântat să spună că „am avansat evaluarea calității predării online în clasamentele universitare.”

Includeți elemente de interes pentru studenți

Clasamentele sunt unul dintre instrumentele cele mai bine stabilite pentru ca universitățile să se poziționeze la nivel internațional. Ele sunt adesea folosite ca instrument de publicitate pentru a atrage atât studenți, cât și finanțare. Cu toate acestea, criteriile și indicatorii pe care îi folosesc sunt puse sub semnul întrebării.

„În mare, beneficiază universitățile de top, care sunt cele care organizează aceste clasamente”, a spus Sangrà, care a subliniat că nu de obicei nu iau în considerare contextul. „Harvard ar putea fi considerat mai bun decât Universitatea din Africa de Sud, deoarece decide ce studenți admite, cei mai buni, în timp ce la Universitatea din Africa de Sud toți sunt bineveniți. Această preselecție afectează rezultatele ulterioare.”

După o analiză amănunțită a criteriilor și indicatorilor utilizați în clasamentele actuale, cercetătorii au subliniat că nu țin cont de ceea ce îi interesează pe studenți sau de ceea ce îi face să decidă asupra unei universități față de alta. „Clasamentele ar trebui să fie structurate pentru a răspunde studenților”, a spus Sangrà, care tocmai a publicat o carte intitulată Transformar la Universidad (Transformarea universității), „și asta înseamnă să ne concentrăm pe calitatea experienței de învățare, care este, de fapt, criteriul pe care se bazează modelul UOC."

(Fluierul)

Inapoi