14:36 2022-06-27
science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu
_ O nouă teorie a învățării integrează psihologia cognitivă și biologia sistemelor
_ Un nou teoria învăţării integrează psihologia cognitivă şi biologia sistemelor
Mulţi neurologi, cercetători medicali şi ingineri specializaţi în inteligenţa artificială au încercat să înţeleagă mecanismele neuronale care stau la baza învăţării. Deși studiile au dezvăluit unele aspecte vitale ale acestor mecanisme, numeroase întrebări rămân fără răspuns.
Jeremy Gunawardena, cercetător la Harvard Medical School, a introdus recent o nouă perspectivă asupra învățării care îmbină ideile din domeniul psihologiei cognitive cu cele din domeniul psihologiei cognitive. observatii biologice. Lucrarea sa, publicată în Proceedings of the IEEE, evidențiază unele aspecte ale învățării care ar putea distinge organismele biologice de computere și mașini.
„Interesul meu pentru învățare a apărut parțial dintr-un studiu pe care l-am întreprins anterior, în care am a arătat că protozoarul unicelular, Stentor roeseli, prezintă o ierarhie complexă a comportamentelor de evitare atunci când este iritat cu un jet de particule”, a declarat Jeremy Gunawardena, unul dintre cercetătorii care au efectuat studiul, pentru Phys.org. „Acest comportament a fost descris pentru prima dată de biologul american Herbert Spencer Jennings în jurul anului 1900, dar a fost considerat nereproductibil.”
În studiile lor anterioare, Gunawardena și colegii săi au arătat că descoperirile lui Jenning au fost corecte. Mai precis, ei au descoperit că o singură celulă este capabilă să aibă un comportament de învățare mult mai complex decât se considerase posibil anterior.
Inspirat de aceste descoperiri, Gunawardena a inițiat o colaborare cu unul dintre colegii săi de la Harvard, Sam. Gershman, care a efectuat cercetări ample concentrându-se pe mecanismele de învățare. Munca lor a examinat în mod special modul în care învățarea are loc în celulele individuale.
„Colaborarea cu Sam Gershman a condus la lucrarea mea de studiu în Proceedings of IEEE”, a spus Gunawardena. „Obiectivul său principal a fost acela de a sugera o definiție a învățării în termeni teoretici ai informației, care să nu fie limitată la animale ca noi și de a prezenta dovezile din diferite domenii ale biologiei pentru existența și semnificația învățării în afara sistemului nervos.”
În lucrarea sa recentă, Gunawardena descrie învățarea ca un proces larg și universal care se referă la toate sistemele vii, inclusiv diferite specii de animale, dar și potențial plante. Astfel, el consideră că o caracterizare și o descriere de încredere a acestui proces ar putea informa cercetările în diverse domenii. De exemplu, ar putea contribui în mare măsură la domeniul biologiei sistemelor, adăugându-se perspectivelor teoretice existente, care se concentrează în mare parte pe molecule și organizarea lor.
„Avem tendința de a ne gândi la celule ca la mașini moleculare complexe”, Gunawardena. spus. „Ideea că celulele sunt capabile să învețe – să formeze modele interne ale mediului lor extern și să utilizeze acele modele pentru a-și ghida comportamentul – le oferă o formă de „agenție” de care majoritatea mașinilor le lipsește și care ne apropie de ceea ce înseamnă a fi. 'viaţă.' În cele din urmă, dezvăluirea acestor „modele interne” ar putea fi foarte utilă dacă dorim să exploatăm celulele într-o manieră terapeutică, de exemplu, așa cum încercăm să facem în imunoterapie.”
Dacă se confirmă experimental, ideile interesante. introdus de Gunawardena ar putea oferi o perspectivă proaspătă și valoroasă asupra modului în care nenumărate organisme vii învață și supraviețuiesc. Mai multe studii au sugerat deja posibilitatea ca plantele sau celulele specifice, cum ar fi celulele T (adică componentele esențiale ale sistemului imunitar), să poată „învăța” pe baza stimulilor cu care vin în contact.
„Trebuie să arătăm acum că această perspectivă este reală făcând munca experimentală și despre aceasta este colaborarea cu Sam Gershman”, a adăugat Gunawardena. „În prezent, ne concentrăm pe una dintre cele mai simple forme de învățare, obișnuința, care este observată extraordinar de pe scară largă în biologie, de la animale ca noi până la celule individuale și care prezintă unele proprietăți caracteristice, în ciuda mecanismelor fundamentale foarte diferite. Cu toate acestea, noi încă nu avem o teorie care să explice această universalitate și nici nu avem explicații convingătoare despre modul în care funcționează obișnuința la nivel molecular, ceea ce încercăm să facem acum.”
© 2022 Science X Network
Comentarii:
Adauga Comentariu