21:52 2024-02-28 science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu

_ Sexul poate influența modul în care sunt evaluați asistenții de predare, arată studiul

_ Sexul poate modelează modul în care sunt evaluați asistenții de predare, studiul constată

Asistentii de predare bărbați sunt mai susceptibili de a primi evaluări mai mari decât omologii lor de sex feminin și ambele genuri sunt percepute ca fiind mai valoroase atunci când prezintă trăsături asociate istoric cu rolurile lor respective în societate , constată un studiu de la Cornell.

Studiul evaluărilor de doctorat de inginerie AT a fost publicat în Jurnalul Internațional de Educație STEM și arată cum părtinirile bine studiate în evaluările facultății pot apărea în alte părți ale mediului academic.

„Crând ca o fată în această cultură, primești o mulțime de mesaje despre locul în care îți aparține și unde nu îți aparține”, a spus Lisa Schneider-Bentley, director al Inițiativelor de Învățare a Ingineriei la Cornell Engineering și co- autorul studiului.

„Vrem să creștem gradul de conștientizare cu privire la potențialul de părtinire într-unul dintre locurile cheie în care o tânără care progresează către o diplomă avansată în inginerie primește feedback, care poate avea un puternic încurajator. sau impactul descurajant asupra persistenței ei pe acea cale.”

Studiul a examinat evaluările AT de cinci semestre și a folosit modele statistice pentru a compara întrebările din sondaj despre abilități specifice cu evaluările generale ale calității pentru identificarea bărbaților și femeilor. AT.

Studenții care își evaluează AT au fost rugați să furnizeze evaluări numerice pentru întrebări specifice despre performanța AT asociate cu trăsături precum cunoștințele, strategiile de predare, pregătirea și corectitudinea. În plus, sugestiile narative au inclus „Comentează punctele forte ale AT, precum și domeniile în care este necesară îmbunătățirea” și „Comentează strategiile de comunicare ale AT”.

Analiza a constatat că în toate sondajele bazate pe performanță. Întrebări, bărbații TA au o probabilitate mai mare de a primi o evaluare mai bună decât omologii lor de sex feminin și ambele sexe au fost evaluate mai mult pentru comportamentele congruente cu rolurile care le-au fost atribuite istoric. De exemplu, femeile TA au avut tendința de a primi evaluări generale mai scăzute ale calității dacă erau evaluate ca comunicatoare slabe sau lipsite de susținere, în timp ce bărbații au obținut scoruri mai mici dacă erau considerați ca având un nivel scăzut de cunoștințe sau expertiză.

„Am văzut că Femeile aveau mai multe șanse să aibă evaluări reduse în general, iar evaluările lor generale TA au fost reduse și mai mult dacă nu făceau lucruri precum verificarea activă a studenților sau furnizarea de rezumate periodice și ajutoare vizuale”, a spus Celia Evans, director asociat al Învățarii Ingineriei. Inițiative și autor principal al studiului. „Dar am văzut, de asemenea, că dacă bărbații nu adoptau un tip de comportament „eu sunt responsabil”, evaluările lor generale ale calității AT ar fi probabil mai scăzute în comparație cu bărbații care au făcut-o.”

Învățare în inginerie. Initiatives promovează predarea și învățarea bazate pe dovezi în cadrul Cornell Engineering, iar programele sale includ noi practici bazate pe rezultatele studiului. Evaluările la jumătatea semestrului plasează acum întrebările la scară de evaluare pe ultimul moment al sondajului și invită studenții să reflecteze mai profund despre interacțiunile specifice cu AT. înainte de a le acorda o evaluare generală.

„Vrem ca elevii să ofere feedback despre predare, nu despre persoană, și să fie specifici cu privire la ceea ce AT au făcut și nu au făcut bine la clasă.” Evans a spus. „Aceasta este partea cea mai valoroasă a evaluării și sperăm că o primire poate reduce părtinirea pe care o vedem în evaluările numerice.”

O altă modificare susținută de dovezi este o actualizare a instrucțiunilor de evaluare. care includ acum un memento pentru elevi să ia în considerare modul în care răspunsurile lor ar putea fi influențate de părtiniri implicite și așteptări asociate cu cultura, rasa, etnia și genul.

„Majoritatea prejudecăților sunt inconștiente, un rezultat al sumei totale a experienței noastre trăite”, a spus Evans, „atâta timp cât există noțiuni percepute că oamenii ar trebui și nu ar trebui să fie în anumite roluri, există o probabilitate mare ca părtinirile să persistă. Indiferent de intenție, părtinirile descoperite în acest studiu reprezintă bariere în calea progresului, în primul rând, a tinerelor ingineri.”

Schneider-Bentley a spus că studiul a fost o oportunitate de a îmbunătăți să înțeleagă mai bine tiparele legate de părtinire în evaluările studenților cu privire la eficacitatea predării absolvenților AT.

„A fost important să se publice studiul, astfel încât alții să poată fi încurajați să utilizeze și practici susținute de dovezi pentru a reduce părtinirea, în special în Discipline STEM în care femeile și alte populații sunt subreprezentate”, a spus Schneider-Bentley. „Evaluările didactice pot influența deciziile pe care femeile din inginerie le iau sau pe care le iau alții cu privire la viitorul lor. La Cornell Engineering, vrem să facem o diferență pozitivă.”

(Fluierul)

Inapoi