_ Cum îi înveți pe copiii mici despre probleme complexe? O nouă cercetare sugerează „citirea cu voce tare”

Pentru mulți educatori de astăzi, introducerea rasei în programele de învățământ este o propunere dificilă. Deci, cum încep profesorii – însărcinați cu noi imperative de învățare – să introducă subiectul copiilor mici?

Jacquelyn M. Urbani, profesor asociat de educație specială pentru copilărie timpurie la Universitatea Northeastern, a publicat o nouă cercetare în Profesorul de lectură care oferă instrucțiuni pentru a ajuta profesorii să pregătească instrucțiuni care reflectă „experiențele variate ale diverșilor americani”.

Urbani recomandă folosirea „citirii cu voce tare” a cărților pentru copii ca o modalitate de a introduce probleme complexe în clasa- elevi de școală.

Cercetătorii observă că citirea cu voce tare pentru copii este o „practică comună și solidă din punct de vedere pedagogic în toate nivelurile de clasă.”

„Cred că cărțile sunt într-adevăr o modalitate de a-i face pe copii să se simtă doar atât de încântat de povești, învățare și cunoștințe”, spune Urbani pentru Northeastern Global News.

Urbani spune că citirea cu voce tare oferă și profesorilor oportunitatea de a explora literatura pentru copii care abordează direct complexitățile Americii de astăzi.

O carte, „Let the Children March”, de Monica Clark-Robinson, publicată în 2018, este oferită ca exemplu de text pe care profesorii îl pot integra în programele lor.

Cartea ilustrată. documentează Cruciada Copiilor din 1963, când peste 1.000 de copii și adolescenți au sărit peste cursuri pentru a mărșălui în centrul orașului Birmingham, Alabama, cerând încetarea segregării. Marșul a fost un moment cheie în mișcarea pentru drepturile civile.

Cercetarea oferă pași pentru implementarea textului în predarea de clasa a doua. Profesorii ar trebui să înceapă cu o „citire captivantă a poveștii” urmată de recitiri ulterioare; pune întrebări deschise pentru a facilita conversațiile care „investigați mai multe perspective”; și anticipează întrebările studenților.

Cercetătorii subliniază patru obiective cheie pentru citirea cu voce tare, care includ „stabilirea unei comunități sigure, alegerea cărților cu intenție, citirea într-o manieră antrenantă și furnizarea de activități de extindere și de îmbogățire.”

În legătură cu aceste obiective, Urbani spune că profesorii ar trebui să exploreze subiecte precum:

Urbani observă că au existat provocări pentru „Lăsați copiii să marșească” pe fondul unui val de interdicții de cărți care au măturat. peste America în ultimii ani. Biroul pentru Libertate Intelectuală al Asociației Americane de Biblioteci a găsit 1.269 de solicitări de cenzurare a cărților și resurselor bibliotecii în 2022, cenzorii au evidențiat peste 2.500 de titluri unice. Acestea au fost aproximativ de două ori mai multe provocări documentate în anul precedent.

Urbani subliniază importanța de a vorbi copiilor despre rasă la o vârstă fragedă. Asociația Americană de Psihologie din 2020 a descoperit că copiii înțeleg diferențele rasiale cu câțiva ani înainte ca adulții să le vorbească de obicei despre rasă.

„Cercetarea arată că copiii mici, în esență, înțeleg diferențele rasiale”, spune Urbani. .

Această poveste este republicată prin amabilitatea Northeastern Global News news.northeastern.edu.

(Fluierul)