15:17 2023-03-27
science - citeste alte articole pe aceeasi tema
Comentarii Adauga Comentariu
_ Studiul constată că zonele de joacă dedicate naturii sunt subutilizate pentru predarea curriculumului în școli
_ Studiul găsește zone de joacă în natură dedicate subutilizat pentru predarea curriculum-ului în școli
Pe măsură ce școlile primare continuă să investească în spații de joacă în natură special construite, experții încurajează profesorii să livreze mai mult curriculum în zonele în aer liber, pentru a stimula bunăstarea și dezvoltarea elevilor. și pentru a maximiza utilizarea spațiilor de joacă.
Într-un nou studiu al Universității din Australia de Sud, publicat în Children, Youth and Environments, cercetătorii au descoperit că zonele dedicate de joacă în natură sunt subutilizate la școli, în special când vine vorba de predarea aspectelor din curriculum.
Evaluând răspunsurile din 52 de școli primare publice din Australia de Sud, cercetătorii au descoperit că 63% dintre școli au un spațiu de joacă în natură special construit, cu alte 25 de școli. % planificarea sau construirea unuia. Ei au descoperit, de asemenea, că majoritatea școlilor folosesc aceste spații mai ales pentru joacă, spre deosebire de învățare.
Cercetatorul UniSA, dr. Nicole Miller, spune că schimbarea în aer liber a unor învățări bazate pe curriculum ar putea aduce beneficii elevilor.
„Există un număr tot mai mare de dovezi care arată cum jocul și învățarea bazate pe natură pot oferi beneficii semnificative pentru sănătatea, bunăstarea și dezvoltarea copiilor”, spune dr. Miller.
„Totuși, aceste scopuri- spațiile de joacă în natură construite și spațiile naturale în aer liber sunt utilizate în principal pentru joacă, cu o utilizare foarte limitată pentru a oferi învățarea curriculară.
„Cercetarile arată că jocul și învățarea bazate pe natură pot îmbunătăți sănătatea mintală și dezvoltarea cognitivă a copiilor.
„Dacă școlile și profesorii pot găsi modalități de a crește predarea disciplinelor de bază în aer liber, este probabil ca copiii să fie mai implicați și mai conectați la învățarea lor.”
Studiul recunoaște că școlile și profesorii jonglează cu mai multe priorități și posibile bariere în calea în aer liber Programul include un curriculum aglomerat și lipsa cunoștințelor profesorilor și a încrederii în abilitățile lor de a adapta învățarea în moduri foarte diferite.
„Știm că școlile valorează și investim în spații de învățare bazate pe natură. Dar pentru a îmbrățișa pe deplin zonele de joacă în natură pentru oportunități sporite de învățare, școlile trebuie să încerce să abordeze aceste bariere”, spune dr. Miller.
„În mod important, acest studiu a constatat că spațiile de joacă în natură construite special erau prezente în școli. indiferent de statutul lor socio-economic.
„Știm că jocul și învățarea bazate pe natură pot aduce beneficii elevilor. Acest studiu arată că școlile din stat investesc în spații naturale construite special. Următorul pas este pentru a crește investițiile în profesori, astfel încât să le creștem abilitățile și încrederea pentru a oferi curriculum în aceste zone uimitoare în aer liber.”
Comentarii:
Adauga Comentariu